看看美国小学怎么讲历史课

　　看看美国小学怎么讲历史课

. C& q6 R/ p# A! v　　(因为圣诞期间太忙，原来没有计划写这篇文章。昨天去小学的殖民日帮忙，看到可爱的小朋友，辛勤乐观的家长们，亲近和蔼的老师们，一天都暖融融的。小学生在使劲地长大，我们做小学生父母的有限期降至，不由得感慨美好生活的流逝。在欢喜殖民历史课结束之余，将感激和美好留在这里.)
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. v  Y' Q/ Y( `6 P# V/ n　　从美国中西部搬迁到首都华盛顿地区的最大不同，是与美国的建国史更近了。方圆几百英里，有不少早期美国历史名城，东北方向有费城，西南方向有简姆斯城，威廉姆斯堡。城东的马里兰州，城西的佛吉尼亚州是美国南北战争时期的战地。
# K8 b) Y, }$ h3 L, [6 {　　生活在美国的佛吉尼亚州，犹如生活在教课书中。去华盛顿总统和杰佛逊总统家参观访问,变得非常容易;平日涉足的公共场所,常与南北战争有关; 美国著名南北战争实地博物馆也与课堂教学紧紧相联。佛吉尼亚州的简姆斯城，威廉姆斯堡成为美国新大陆起源史的活教课书. 因为历史的缘故，佛吉尼亚州人作为早期殖民地历史的代表，对自己拥有历史的骄傲溢于他们的生活中,他们对传授本地历史的教育也别具新裁。这里小学四年级教学中，美国的殖民历史作为中心。除了课堂上的读书，讨论和研究外，他们还去简姆斯城参观殖民地时代新大陆实地博物馆。为了结合教学，学生家长们将殖民时代的家具和画像摆在学校大厅中。学期将尽，学校在众多家长们的支持下，迎来了“殖民日”。
8 ~$ h& V! i2 |9 ?　　昨天一大早，小学生将备好的殖民时代的服装穿好。
　　“当时只有棉花，我的衣服是纯棉的吗?”小学生问。
　　“是的。我甚至没有给你烫衣服。”妈妈说。
　　“不能烫，那时没有熨斗。”小学生说。
　　“妈妈我今天只能穿皮鞋。”小学生说。
　　“没问题!”妈妈说。
　　“别忘了九点一刻的跳舞表演!”小学生上学出门前提醒着。
　　“忘不了.一会儿见!”妈妈说。
　　九点钟的时候，家有四年级小学生的父母，携带着家人陆续来到学校。小学体育馆里很快聚集了家长们。经常出没在学校的义工父母们互相间问好，轻声聊天，同时与初次谋面的家长打着招呼。
7 }( f$ P+ t. ^) p/ i5 R+ N　　当几位身着殖民时代服装的孩子们飘进体育馆时，父母们瞬间的安静被无数闪光的相机替代。每位家长的目光跟着小学生的身影移动，很多家长被孩子们着装的相似搞花了眼，搜索自家孩子马上又替代了拍照的瞬间。
1 }8 B9 P+ K9 ?; P! F　　“欢迎各位家长的光临!”体育教师开始讲话。
　　“你们的孩子为今天的舞蹈表演做出了非常大的努力. 你们都会以他们为骄傲的!谢谢学校各位老师和很多家长的帮助和努力!今天的活动没有你们的帮忙是不可能的。看看他们都准备好了，欣赏吧!”
! Q: X2 x4 a2 x# K4 V　　体育老师话音刚落，佛吉尼亚里尔舞曲(Virginia Reel)从播音器中传出。孩子们互相行鞠躬礼，与舞伴开始舞蹈。看到他们紧张认真的小脸，老师不时地提醒他们别忘了微笑。为了保持舞步整齐，寻找自己的方位，小朋友们用尽了心思，直到第一遍舞曲结束。孩子们在找到自信的同时，将微笑自然而然地流露出来.寻找父母的目光也在音乐的相伴下移动。美丽的身影，纯洁的微笑在“古”包装下显得更加可爱。
　　曲终时，孩子们满脸笑容，家长们为孩子们带来的美好而欢欣。全场一片喜庆的气氛。这一天因此而美好。
2 }* P5 ?5 {0 |　　在孩子们表演舞蹈的同时，楼上的五个教室里，很多家长已经在忙碌著。有位来自北美印地安家族的家长带来了很多历史图片，手工制品，文字，图腾标志. 她为大家介绍殖民时代北美印地安人的文化.也有家长正为孩子们准备殖民时代的食品，儿童游戏，手工工艺材料和制作技术。家长们有说有笑地忙碌著，他们为四年级的每位小朋友备好了一个动手体验殖民时代生活的机会。
　　孩子们的一天是在体验殖民时代的生活中度过的。美国的殖民史就是这样由老师和家长一起传授给了下一代。